Nghiên cứu này nhằm đánh giá nhận thức của giảng viên (GV) và sinh viên (SV) về tư duy phản biện (TDPB) và phát triển TDPB trong dạy, học ngành Sư phạm Địa lí (SPĐL) tại trường Đại học Cần Thơ (ĐHCT). Thông qua phương pháp nghiên cứu hỗn hợp (Mixed method), nghiên cứu đã tiến hành khảo sát 104 khách thể, phỏng vấn 62 đối tượng gồm cả GV và SV, dự giờ 6 tiết học chuyên ngành để thu thập đầy đủ thông tin định tính lẫn định lượng về nhận thức của người dạy và người học. Kết quả nghiên cứu cho thấy nhiều GV và SV có hiểu biết, nhận thức rõ những biểu hiện quan trọng của TDPB, nhận định đúng vai trò của TDPB trong chuyên ngành của họ và thấy rằng cần thiết đẩy mạnh phát triển TDPB trong dạy, học ngành SPĐL tại trường ĐHCT. Tuy nhiên, còn một vài GV và SV chưa nghiên cứu sâu về TDPB trong chuyên ngành của mình.