Văn bản và việc phân chia các loại văn bản

Trên cơ sở phân tích cách hiểu và phân loại văn bản trong chương trình Ngữ văn hiện hành của Việt Nam và so sánh với cách hiểu và phân loại văn bản của một số nhà nghiên cứu, tổ chức và quốc gia trên thế giới, bài viết đề xuất những lưu ý cần thiết cho việc xây dựng chương trình Ngữ văn mới tại Việt Nam.

Các bài báo khác

An investigation into the levels of feedback and reflec-tion during pre-service teachers’ micro-teaching practices

Số 01 (2015) Trang: 116-124

DOI: 10.22144/ctu.jen.2015.023

NHữNG VấN Đề Lý THUYếT Và KINH NGHIệM THựC TIễN TRONG PHáT TRIểN CHUYÊN MÔN CHO GIáO VIÊN TRUNG HọC

Số 18a (2011) Trang: 128-138

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam, Bùi Lan Chi, Trịnh Quốc Lập

NGƯỜI HỌC TỰ ĐÁNH GIÁ VÀ ĐÁNH GIÁ LẪN NHAU - MỘT CÁCH LÀM MỚI TRONG VIỆC ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP

Số 09 (2008) Trang: 28-36

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam, Trịnh Quốc Lập

HIỆU QUẢ CỦA TƯ VẤN ĐỔI VỚI VIỆC PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN: MỘT TRƯỜNG HỢP NGHIÊN CỨU Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THỰC HÀNH SƯ PHẠM, THÀNH PHỐ CẦN THƠ

Số 27 (2013) Trang: 50-60

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam, Lê Ngọc Hóa, ?Kevin Laws

ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN VÀ CỰU SINH VIÊN VỀ KẾT QUẢ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN CỦA KHOA SƯ PHẠM, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ

Số 13 (2010) Trang: 73-86

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam, Trương Thị Ngọc Điệp

Cách tiếp cận tích hợp trong thiết kế học phần

Tập 55, Số CĐ Khoa học Giáo dục (2019) Trang: 8-14

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam

DOI: 10.22144/ctu.jsi.2019.092

Chiêm nghiệm - một biện pháp hiệu quả để phát triển chuyên môn cho giáo viên

Số 41 (2015) Trang: 97-101

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam, Trịnh Quốc Lập, Võ Huy Bình

Professional Development: Reflective Stories of Teacher Educators at the School of Education, Can Tho University, Vietnam

DEPISA Monograpth 5 (2018) Trang: 41-57

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam, Trần Nguyên Hương Thảo, Võ Huy Bình, Nguyễn Hải Yến

Tạp chí: Supporting Professional Learning in Sourheast Asian Universiy through DEPISA

Xây dựng cộng đồng học tập và học thông qua hành động – một công cụ hữu hiệu để phát triển chuyên môn cho giáo viên

1 (2017) Trang: 583-589

Tạp chí: Kỷ yếu Hội thảo quốc gia Nâng cao năng lực sư phạm cho đội ngũ giáo viên - đáp ứng yêu cầu dổi mới CTGDPT

Dạy tạo lập văn bản dựa trên tiến trình - những bài học kinh nghiệm cho dạy tạo lập văn bản ở Việt Nam

14 (4b) (2017) Trang: 116-126

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam, Trần Nguyên Hương Thảo

Tạp chí: Tạp chí khoa học trường ĐH Sư phạm TP Hồ Chí Minh

Chuẩn năng lực, chương trình, cách dạy và cách đánh giá môn Ngữ văn Anh của Hoa kỳ - bài học kinh nghiệm cho Việt Nam

22 (47) (2016) Trang: 270-292

Tạp chí: Tạp chí khoa học Đại học Sài Gòn

Mô hình tập giảng phát triển kĩ năng chiêm nghiệm, quan sát và phản hồi cho sinh viên sư phạm

(2016) Trang: 485-493

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam, Trần Nguyên Hương Thảo, Võ Huy Bình, Nguyễn Hải Yến

Tạp chí: Hội thảo "Đổi mới nghiên cứu và giảng dạy Ngữ văn trong nhà trường Sư phạm", ĐHSP Hà Nội, tháng 12/2015

Công tác phát triển chuyên môn cho GVPT của khoa Sư phạm - trường ĐH Cần Thơ

(2016) Trang: 688-696

Tạp chí: Hội thảo khoa học: Phát triển đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông, tổ chức tại Đại học Sư phạm Hà Nội,12- 2016

Các mô hình dạy đọc nhằm phát triển năng lực học sinh

61 (2016) Trang: 3-10

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam, Dương Thị Hồng Hiếu

Tạp chí: Tạp chí khoa học

Enhancing Pre-service Teachers’ Skills in Observation, Feedback and Reflection during Micro-teaching Practice: A Case Study at the School of Education, Can Tho University, Vietnam

Monograph no.4 (2016) Trang: 18 - 38

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam, Nguyễn Hải Yến, Trần Nguyên Hương Thảo, Võ Huy Bình

Tạp chí: Investigations into Professional Practice Learning from Action Research Projects Australia & Southeast Asia

Gắn kết giữa khoa Sư phạm, trường đại học và trường phổ thông - con đường phát triển chuyên môn cho giảng viên và giáo viên

(2016) Trang: 43-53

Tạp chí: Kỷ yếu HNKH 2016: Đào tạo GV của Khoa Sư phạm trường ĐHCT: thành quả, thách thức và định hướng, tổ chức tại ĐHCT, tháng 7/2016

Các quan niệm về đọc, mục tiêu dạy đọc và mô hình dạy đọc văn bản

Tháng 11/2016 (2016) Trang: 319-327

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam, Trịnh Thị Hương

Tạp chí: Đại học Trà Vinh

Strategies to Assist Pre-Service Teachers to Reflect-in-Action and Reflect-on-Action During Practicum: A Case Study from Vietnam

Monograph no. 3 (2014) Trang:

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam, Trịnh Thị Hương, Võ Huy Bình

Tạp chí: Developing Educational Professionals in Southeast Asia DEPISA Monograph no. 3

Effects of some strategies on the observation and giving feedback skills of pre-service teachers during micro teaching: a case study at the School of Education, Can Tho University, Vietnam.

(2015) Trang: 12

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam, Trần Nguyên Hương Thảo, Võ Huy Bình, Nguyễn Hải Yến

Tạp chí: The 9th DEPISA INTERNATIONAL CONFERENCE Developing Professionalism through Investigating Practice 24th – 25th June 2015 Faculty of Humanities and Social Sciences Nakhon Pathom Rajabhat University, Thailand

Đôi nét so sánh cách nhìn và cách thể hiện thiên nhiên trong Thơ mới và thơ Trung đại

26 (2014) Trang: 30-38

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam

Tạp chí: Lý luận phê bình Văn học, Nghệ thuật

Văn bản văn chương và hoạt động đọc văn bản văn chương

2-2015 (2015) Trang: 19-29

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam, Dương Thị Hồng Hiếu

Tạp chí: Nghiên cứu văn học

BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN, GIÁO VIÊN - NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM CỦA KHOA SƯ PHẠM, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ

Số đặc biệt 11/2014 (2014) Trang: 84-86

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam, Trịnh Quốc Lập

Tạp chí: Tạp chi Giáo dục

CHUẨN MÔN HỌC VÀ MỘT SỐ BÀI HỌC KINH NGHIỆM VỀ THIẾT KẾ CHUẨN MÔN NGỮ VĂN CỦA VIỆT NAM VÀ MÔN NGÔN NGỮ ANH CỦA HOA KÌ

56 (90) (2014) Trang: 116-125

Tạp chí: Tạp chí KHOA HọC trường ĐH Sư phạm TPHCM

TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ BÀI LUẬN- MỘT TRONG NHỮNG CÔNG CỤ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TẠO LẬP VĂN BẢN CHO HỌC SINH

62 (2014) Trang: 137-145

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam, Mai Thị Bích Huyền

Tạp chí: Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh

PHáT TRIểN NăNG LựC CHO NGƯờI HọC BằNG HìNH THứC Tổ CHứC CHO HọC SINH THUYếT TRìNH Về VăN BảN

20 (2014) Trang: 27-40

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam, Vũ Thị Kim Hồng

Tạp chí: Đại học Sài Gòn

BUILDING A LEARNING TEAM TO ENHANCE TE PROFESTIONAL CAPACITY OF TEACHER EDUCATOR: AN EXAMPLE FROM THE SCHOOL OF EDUCATION, CAN THO UNIVERSITY VN

1 (2013) Trang: 67

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam, Võ Huy Bình, Huỳnh Thị Thúy Diễm

Tạp chí: Supporting Professional Development with Learning through action Project

Building a Centre for Professional Development for Teachers and Teacher Educators in VietNam

1 (2013) Trang: 31

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam, Kevin Laws

Tạp chí: Supporting Professional Development with Learning through action Project

PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN BẰNG MÔ HÌNH TẬP HUẤN KẾT HỢP TƯ VẤN: MỘT TRƯỜNG HỢP NGHIÊN CỨU Ở TRƯỜNGT HPT TH SP ĐHCT

17 (2013) Trang: 73

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam

Tạp chí: Tạp chí ĐH Sài Gòn

ĐÔI NÉT VỀ CHƯƠNG TRÌNH, …

1 (2012) Trang: 689

Tạp chí: Dạy học Ngữ văn

SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY VÀ 6 CHIẾC NÓN TƯ DUY HƯỚNG DẪN SV …

94 (2012) Trang: 63

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam

Tạp chí: Khoa học Công nghệ

GẮN KẾT GIỮA TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG …

1 (2012) Trang: 205

Tạp chí: Phát triển kỹ năng nghề nghiệp …

GẮN KẾT GIỮA TRƯỜNG ĐH VÀ TRƯỜNG PT …

1 (2012) Trang: 205

Tạp chí: Phát triển kỹ năng nghề nghiệp

Đổi mới phương pháp đánh giá kết quả học tập của sinh viên khoa sư phạm, trường Đại học Cần Thơ.

(2009) Trang:

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam, Trịnh Quốc Lập

Tạp chí: Tạp chí Giáo dục

Tiếp nhận văn chương và dạy học đọc hiểu văn bản

(2011) Trang:

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam

Tạp chí: Giáo dục

Sử dụng Worksheets trong giảng dạy ngữ văn ở Hoa Kì.

(2009) Trang:

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam, DUONG CONG DOI

Tạp chí: Tạp chí Giáo dục

Tác động của hoạt động chỉnh sửa đối với tiến trình tạo lập văn bản của người học

(2012) Trang:

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam

Tạp chí: Khoa Học & Công Nghệ

Câu hỏi hướng dẫn học sinh hiểu văn bản

(2011) Trang:

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam

Tạp chí: Khoa học & Công nghệ

Thiết kế câu hỏi dạy học văn – một thử thách với giáo viên

(2008) Trang:

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam

Tạp chí: Tạp chí Giáo dục

Sử dụng nhật ký đọc sách trong dạy học đọc hiểu văn bản nghệ thuật

(2012) Trang:

Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam

Tạp chí: Khoa Học