Hướng dẫn
Đăng nhập
 
Tìm kiếm nâng cao
 
Tên bài báo
Tìm
Tác giả
Năm xuất bản
Tóm tắt
Lĩnh vực
Phân loại
Số tạp chí
 

Bản tin định kỳ
Báo cáo thường niên
Tạp chí khoa học ĐHCT
Tạp chí tiếng anh ĐHCT
Tạp chí trong nước
Tạp chí quốc tế
Kỷ yếu HN trong nước
Kỷ yếu HN quốc tế
Book chapter
Bài báo - Tạp chí
Các cách tiếp cận của khái niệm số tự nhiên trong lịch sử và sách giáo khoa toán lớp 1
(2012) Trang:
Tác giả: Dương Hữu Tòng
Tạp chí:  Khoa học
Liên kết:
Tóm tắt
Dang cap nhat....
Các bài báo khác
Tìm hiểu nhận thức của học sinh về khái niệm phân số thông qua một thực nghiệm sư phạm
Số 39 (2015) Trang: 16-22
Tác giả: Dương Hữu Tòng
Tóm tắt
Tải về
Trích dẫn
Solving a mathematical problem in different ways: A case of calculating the distance from a point to a plane
Vol. 54, No. 8 (2018) Trang: 54-62
Tác giả: Dương Hữu Tòng, Hà Hoàng Quốc Thi, Bùi Phương Uyên, Nguyễn Quốc Khánh
DOI: 10.22144/ctu.jen.2018.038
Tóm tắt
Tải về
Trích dẫn
KHả NăNG VậN DụNG ?NGHĩA? CủA Số Tự NHIÊN CủA HọC SINH TIểU HọC VàO GIảI QUYếT CáC VấN Đề Có TíNH THựC TIễN: MộT THựC NGHIệM VớI TRò CHƠI SƯ PHạM
Số 17b (2011) Trang: 6-15
Tác giả: Dương Hữu Tòng
Tóm tắt
Tải về
Trích dẫn
Dạy học bằng mô hình hóa toán học: Một chiến lược dạy học khái niệm logarit ở trường phổ thông
Số 46 (2016) Trang: 62-72
Tác giả: Dương Hữu Tòng, Trần Văn Tuấn
DOI: 10.22144/ctu.jvn.2016.558
Tóm tắt
Tải về
Trích dẫn
RèN LUYệN Và PHáT TRIểN TƯ DUY CHO HọC SINH QUA DạY HọC KHáI NIệM TOáN Ở TIểU HọC
Số 32 (2014) Trang: 7-17
Tác giả: Dương Hữu Tòng, Nguyễn Đào Ngọc Linh
Tóm tắt
Tải về
Trích dẫn
TìM HIểU SAI LầM CủA HọC SINH KHI HọC CHủ Đề PHÂN Số THÔNG QUA MộT THựC NGHIệM SƯ PHạM
Số 25 (2013) Trang: 8-17
Tác giả: Dương Hữu Tòng
Tóm tắt
Tải về
Trích dẫn
Sự CHUYểN ĐổI SƯ PHạM CủA KHáI NIệM PHÂN Số Ở BậC TIểU HọC
Số 22b (2012) Trang: 80-88
Tác giả: Dương Hữu Tòng
Tóm tắt
Tải về
Trích dẫn
Sự CHUYểN ĐổI SƯ PHạM TRONG DạY HọC KHáI NIệM Số Tự NHIÊN Ở BậC TIểU HọC
Số 12 (2009) Trang: 83-90
Tác giả: Dương Hữu Tòng
Tóm tắt
Tải về
Trích dẫn
Tổ chức cho học sinh lớp 4 tiếp cận phân số dựa trên “số phần / toàn thể” thông qua hoạt động giải bài toán
Số 43 (2016) Trang: 93-102
Tác giả: Dương Hữu Tòng
DOI: 10.22144/ctu.jvn.2016.045
Tóm tắt
Tải về
Trích dẫn
Using m-learning in teacher education: A systematic review of demographic details, research methodologies, pre-service teacher outcomes, and advantages and challenges
15 (2023) Trang: 1-17
Tác giả: Dương Hữu Tòng, Nguyễn Tiến Trung, Bùi Phương Uyên, Lư Kim Ngân
Tạp chí: Contemporary Educational Technology
Tóm tắt
The application of blended learning in mathematics teacher education: Protocol for a systematic review
18 (2023) Trang: 1-9
Tác giả: Dương Hữu Tòng, Lư Kim Ngân, Bùi Phương Uyên
Tạp chí: PLOS ONE
Tóm tắt
Blended Learning in Mathematics Teacher Education: A Systematic Review
18 (2023) Trang: 196-222
Tác giả: Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên, Lư Kim Ngân
Tạp chí: International Journal of Emerging Technologies in Learning
Tóm tắt
The effectiveness of blended learning on students' academic achievement, self-study skills and learning attitudes: A quasi-experiment study in teaching the conventions for coordinates in the plane
8 (2022) Trang:
Tác giả: Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên, Lư Kim Ngân
Tạp chí: Heliyon
Tóm tắt
Realistic Mathematics Education's Effect on Students' Performance and Attitudes: A Case of Ellipse Topics Learning
11 (2022) Trang: 403-421
Tác giả: Dương Hữu Tòng, Nguyễn Tiến Trung, Bùi Phương Uyên, Lư Kim Ngân, Lâm Trường Khánh, Phan Thị Tình
Tạp chí: European Journal of Educational Research
Tóm tắt
The efficacy of a four-stage learning model incorporating ACODESA method and mind map in fostering students’ mathematical communication skills: A data report
7 (2022) Trang: 1-8
Tác giả: Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên
Tạp chí: Frontiers in Education
Tóm tắt
The improvement of 10th students' mathematical communication skills through learning ellipse topics
7 (2021) Trang: 1-12
Tác giả: Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên, Ngô Văn Anh Quốc
Tạp chí: Heliyon
Tóm tắt
Enhancing Creative and Critical Thinking Skills of Students in Mathematics Classrooms: An experimental Study of Teaching the Inequality in High Schools
8 (2020) Trang: 477-489
Tác giả: Dương Hữu Tòng, Nguyễn Phú Lộc, Bùi Phương Uyên, Thạch Hồng Sơn
Tạp chí: Universal Journal of Educational Research
Tóm tắt
Applying Experiential Learning to Teaching the Equation of a Circle: A Case Study
9 (2020) Trang: 239-255
Tác giả: Dương Hữu Tòng, Nguyễn Phú Lộc, Bùi Phương Uyên, Pham Hung Cuong
Tạp chí: European Journal of Educational Research
Tóm tắt
A Case Study of Developing Students’ Problem-solving Skills through Addressing Real-world Problems Related to Fractions in Primary Schools
9 (2020) Trang: 2809-2818
Tác giả: Dương Hữu Tòng, Nguyễn Phú Lộc, Bùi Phương Uyên, Cao Lê Trúc
Tạp chí: INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC & TECHNOLOGY RESEARCH
Tóm tắt
Developing the Competency of Mathematical Modelling: A Case Study of Teaching the Cosine and Sine Theorems
11 (2019) Trang: 18-37
Tác giả: Dương Hữu Tòng, Nguyễn Phú Lộc, Bùi Phương Uyên, Lê Thị Giang
Tạp chí: International Journal of Learning, Teaching and Educational Research
Tóm tắt
Integrating the History of Mathematics into Mathematics Education: A Case Study of Teaching the Quadratic Equations
7(11) (2019) Trang: 2454-2464
Tác giả: Dương Hữu Tòng, Nguyễn Phú Lộc, Bùi Phương Uyên, Trần Thị Ý
Tạp chí: Universal Journal of Educational Research
Tóm tắt
GIẢI THÍCH SAI LẦM CỦA HỌC SINH THEO “HỢP ĐỒNG DẠY HỌC”: TRƯỜNG HỢP TÌM HIỂU PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG TRONG MẶT PHẲNG
32 (2018) Trang: 22-27
Tác giả: Dương Hữu Tòng, Trần Thị Ý, Phan Thị Mỹ Xuân, Lê Mộng Tuyền, Trần Trung Nhiệm, Vương Thị Xuân Mai, Võ Huỳnh Hưng, Lương Việt Hưng
Tạp chí: Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp
Tóm tắt
PHÂN TÍCH THỰC HÀNH DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN: TRƯỜNG HỢP DẠY HỌC LẬP PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG TRÒN
29 (2017) Trang: 19-24
Tác giả: Dương Hữu Tòng, Nguyễn Văn Viếng, Lê Thanh Sử, Huỳnh Thị Diễm Kiều, Lê Mộng Khanh, Trần Thị Hoa, Dương Thị Ngọc Dung, Trần Thị Thúy An, Lê Thanh Điền
Tạp chí: Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp
Tóm tắt
A SURVEY OF THE ERRORS OF STUDENTS IN GRADES 10 AND 12 WHEN USING VIETA’S FORMULAS TO SOLVE THE ASSOCIATED MATHEMATICAL PROBLEMS
3 (2017) Trang: 291-305
Tác giả: Dương Hữu Tòng, Hà Hoàng Quốc Thi, Bùi Phương Uyên, Nguyễn Thị Lài
Tạp chí: European Journal of Education Studies
Tóm tắt
AN INVESTIGATION OF ERRORS RELATED TO SOLVING PROBLEMS ON PERCENTAGES
6 (2017) Trang:
Tác giả: Dương Hữu Tòng
Tạp chí: The International Journal of Engineering And Science (IJES)
Tóm tắt
QUY TRÌNH DẠY HỌC KHÁM PHÁ KHÁI NIỆM TOÁN HỌC VỚI SUY LUẬN TƯƠNG TỰ
73 (2017) Trang: 35-38
Tác giả: Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên
Tạp chí: Tạp chí Giáo dục và Xã hội
Tóm tắt
PHÂN TÍCH THỰC HÀNH DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN QUA TIẾT DẠY THỂ TÍCH KHỐI TRÒN XOAY
14 (2017) Trang: 32-46
Tác giả: Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên, Trần Trí Tâm
Tạp chí: Tạp chí Khoa học trường ĐHSP TP Hồ Chí Minh
Tóm tắt
A SURVEY OF STUDENTS’ ABILITY OF IDENTIFYING ERRORS IN WRONG SOLUTIONS FOR THE MATHEMATICAL PROBLEMS RELATED TO THE MONOTONICITY OF FUNCTIONS
3 (2017) Trang: 270-283
Tác giả: Dương Hữu Tòng, Nguyễn Phú Lộc, Nguyễn Hoàng Xinh, Huỳnh Ngọc Tới, Lê Thái Bảo Thiên Trung
Tạp chí: European Journal of Education Studies
Tóm tắt
STUDENTS’ ERRORS IN SOLVING MATHEMATICAL WORD PROBLEMS AND THEIR ABILITY IN IDENTIFYING ERRORS IN WRONG SOLUTIONS
3 (2017) Trang: 226-241
Tác giả: Dương Hữu Tòng, Nguyễn Phú Lộc
Tạp chí: European Journal of Education Studies
Tóm tắt
MAKING AN EDUCATIONAL GAME TO TEACH PRIMARY SCHOOL STUDENTS THE MEANING OF NATURAL NUMBERS
3 (2017) Trang: 23-32
Tác giả: Dương Hữu Tòng
Tạp chí: European Journal of Education Studies
Tóm tắt
TỔ CHỨC CHO HỌC SINH LỚP 12 TIẾP CẬN BÀI TOÁN PHỎNG THỰC TIỄN VỀ ỨNG DỤNG TÍCH PHÂN ĐỂ TÍNH THỂ TÍCH CÁC KHỐI TRÒN XOAY
10(88) (2016) Trang: 44-59
Tác giả: Dương Hữu Tòng, Trần Trí Tâm
Tạp chí: Tạp chí khoa học trường Đại học Sư phạm TP HCM
Tóm tắt
VẬN DỤNG MÔ HÌNH DỊ BIỆT VÀO DẠY HỌC KHÁI NIỆM TOÁN HỌC Ở TIỂU HỌC
67(128) (2016) Trang: 27-19
Tác giả: Dương Hữu Tòng
Tạp chí: Giáo dục và Xã hội
Tóm tắt
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH KHẮC PHỤC CÁC SAI LẦM KHI HỌC CHỦ ĐỀ PHÂN SỐ
Số 53 (2015) Trang: 9-10,42
Tác giả: Dương Hữu Tòng
Tạp chí: Tạp Chí Giáo dục và Xã Hội
Tóm tắt
Hoạt động giải các bài toán: quan niệm, vận dụng và một số định hướng sử dụng
42 (2013) Trang: 84
Tác giả: Dương Hữu Tòng
Tạp chí: Tạp chí Khoa học Đại học Sư phạm TPHCM
Tóm tắt
LÀM THẾ NÀO NỐI KHỚP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ ĐÀO TẠP GIÁO VIÊN TIỂU HỌC-TRƯỜNG HỢP DẠY HỌC SỐ TỰ NHIÊN Ở LỚP 1
1 (2013) Trang: 37
Tác giả: Dương Hữu Tòng
Tạp chí: HT Quốc tế Pháp Việt về Didactic Toán
Tóm tắt
Khái niệm phân số- một nghiên cứu khoa học luận
8 (2013) Trang: 229
Tác giả: Dương Hữu Tòng
Tạp chí: Đại họ toán học VN
Tóm tắt
Sử dụng phép tương tự trong dạy học Chủ đề phân số ở tiểu học
319 (2013) Trang: 53
Tác giả: Dương Hữu Tòng
Tạp chí: Tạp chí giáo dục
Tóm tắt
DỰ ĐOÁN VÀ GIẢI THÍCH NGUYÊN NHÂN SAI LẦM CỦA HỌC SINH …
37 (2012) Trang: 130
Tác giả: Dương Hữu Tòng
Tạp chí: Tạp chí Khoa học
Tóm tắt
CÁC CÁCH TIẾP CẬN CỦA KHÁI NIỆM PHÂN SỐ …
34 (2012) Trang: 68
Tác giả: Dương Hữu Tòng
Tạp chí: Tạp chí Khoa học
Tóm tắt
VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG GIẢI CÁC BÀI TOÁN …
292 (2012) Trang: 42
Tác giả: Dương Hữu Tòng
Tạp chí: Tạp chí Giáo dục
Tóm tắt
Sự chuyển đổi sư phạm trong dạy học khái niệm số tự nhiên ở bậc tiểu học
(2010) Trang:
Tác giả: Dương Hữu Tòng
Tạp chí:
Tóm tắt
 


Vietnamese | English
 
 
Vui lòng chờ...