Để giúp học sinh (HS) có những hiểu biết về những giá trị của các di sản văn hóa (DSVH) nói chung, DSVH phi vật thể nói riêng, qua đó giáo dục HS ý thức giữ gìn, bảo vệ các di sản đó, đồng thời góp phần thúc đẩy việc đổi mới phương pháp dạy học, thực hiện đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học lịch sử (DHLS) ở trường trung học phổ thông (THPT). Trong bài viết này, chúng tôi xin được trình bày vấn đề sử dụng DSVH phi vật thể tại tại địa phương nhằm nâng cao hiệu quả DHLS ở trường THPT Đồng bằng sông Cửu Long (ĐBSCL) (nghiên cứu trường hợp Lịch sử Việt Nam lớp 11).