Hiện tại ở đa số các lớp học, người học chưa thực đóng vai trò trung tâm khi giáo viên vẫn tự mình tiến hành hầu hết các hoạt động. Đề tài này đưa ra một gợi ý cho các giáo viên, nhất là giáo viên các môn khoa học, về một hình thức tổ chức dạy học lấy học sinh làm trung tâm đúng nghĩa, bằng cách sử dụng các thí nghiệm học sinh đơn giản, dễ chế tạo. Đây là những đúc kết, kinh nghiệm thu được từ việc sử dụng thí nghiệm học sinh của một giáo sinh ngành Sư phạm Vật lí qua đợt thực tập sư phạm vừa qua.