Résumé : Avec la mise en œuvre du programme rénové d’enseignement général (dit « programme 2018 ») par le ministère de l’Education et de la Formation, l’enseignement du français langue vivante 2 est ressuscité et généralisé dans des collèges et des lycées la ville de Cantho depuis la rentrée scolaire 2021-2022. Pourtant, son corps d'enseignants, dont la plupart sont assez jeunes, éprouve un grand besoin d’améliorer ses compétences professionnelles en vue d’un développement durable de cet enseignement jusqu’ici précaire. Face à ce grand défi, notre recherche, pour l’instant en germe, envisage d’expérimenter avec un groupe composé d’enseignants du département de didactique du FLE et ceux de français LV2 des établissements scolaires du secondaire de la ville pendant 6 premiers mois de l’année scolaire 2022-2023 l’étude collective de leçon comme dispositif de développement professionnel. L’objectif de cette expérimentation consistera ainsi à observer en quoi le dispositif d’étude collective de leçon aide les enseignants à améliorer leurs compétences professionnelles. Puisque nous ne disposons pas à l’heure actuelle de résultats permettant d’arriver à des conclusions, notre communication se contentera de présenter la problématique sur l’enseignement à Cantho, le dispositif d’étude collective de leçon et les démarches méthodologiques à suivre dont il s’agit dans cette étude expérimentale.