Giáo dục thể chất có vai trò rất quan trọng trong việc rèn luyện học sinh về thể lực nhằm nâng cao sức khoẻ với mục tiêu “Khỏe để học tập, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”, “Khỏe để chinh phục đỉnh cao tri thức”. Mặc dù Luật Thể dục, thể thao (năm 2006, tại mục 2 Giáo dục thể chất trong nhà trường) đã quy định rất rõ nhưng từ trước tới nay giáo dục thể chất vẫn bị xem là môn học phụ. Chính vì vậy, quan tâm và đầu tư đối với giáo dục thể chất cũng chưa đầy đủ và thiết bị phục vụ giảng dạy, tập luyện vẫn còn nhiều thiếu thốn.

Mặc dù công tác giáo dục thể chất đã được các cấp lãnh đạo nhà trường hết sức quan tâm, thể hiện qua việc thường xuyên đổi mới, nâng cấp trang thiết bị, cơ sở vật chất, sân bãi dụng cụ và cả đội ngũ giáo viên. Một số trường đã được đầu tư cải tạo và xây dựng nhiều công trình TDTT mới to lớn và hiện đại, đã và đang phục vụ tốt cho công tác giảng dạy nội khóa, hoạt động ngoại khóa, hoạt động thể thao quần chúng và các giải thi đấu thể thao sinh viên, nhưng thực tế công tác giáo dục thể chất và thể thao học đường ở nhiều trường đại học và cao đẳng còn bộc lộ nhiều hạn chế và chưa đáp ứng được yêu cầu mục tiêu đã đề ra. Về thực trạng công tác giáo dục thể chất hiện nay Bộ GD - ĐT đã nhận định: “Chất lượng giáo dục thể chất còn thấp, giờ dạy giáo dục thể chất còn đơn điệu, thiếu sinh động”. “Nhận thức về vị trí, vai trò của giáo dục thể chất còn nhiều hạn chế trong các cấp giáo dục và cơ sở trường”.