Tính liên tục và rời rạc, chuyển động và đứng yên trong lịch sử phát triển của phép tính vi phân

Tổ chức toán học đối với khái niệm đạo hàm: Một nghiên cứu theo cách tiếp cận didactic toán

Số 36 (2015) Trang: 24-29

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Nguyễn Văn Nu

LỖI CỦA HỌC SINH TRONG GIẢI TOÁN GIẢI TÍCH: NGHIÊN CỨU ĐIỀU TRA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN Ở THỊ XÃ TÂN CHÂU - TỈNH AN GIANG

Số 34 (2014) Trang: 27-33

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Trần Công Thái Học

Tổ chức toán học đối với khái niệm tích phân: Một nghiên cứu theo cách tiếp cận didactic toán

Số 39 (2015) Trang: 32-37

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Huỳnh Thanh Liêm

Tổ CHứC TOáN HọC ĐốI VớI ĐịNH SIN: MộT KHảO SáT THEO CáCH TIếP CậN NHÂN CHủNG HọC TRONG DIDACTIC TOáN

Số 33 (2014) Trang: 90-97

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Diệp Văn Hoàng

Kết hợp mô hình 5E với phương pháp dạy học khám phá vào dạy học quy tắc Cộng cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông

195 (2023) Trang: 189-191

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Huỳnh Mỹ Phụng

Tạp chí: Tạp chí Giáo Chức Việt Nam

Vận dụng mô hình học tập trải nghiệm của Kolb toán học hóa tình huống thực tiễn dạy học khái niệm đồ thị hàm số bậc hai môn Toán lớp 10

2 (2023) Trang: 25-27

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Trần Minh KHang

Tạp chí: Thiết bị Giáo dục

Thiết kế tình huống dạy học đường thẳng vuông góc với mặt phẳng trong không gian nhằm bồi dưỡng năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trung học phổ thông

2 (2023) Trang: 49-51

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Lưu Đức Hiếu

Tạp chí: Thiết bị Giáo dục

Thiết kế tình huống dạy học đồ thị hàm số môn Toán lớp 10 với sự hỗ trợ của phần mềm Geogebra

1 (2023) Trang: 1-3

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Nguyễn Van Hiệu

Tạp chí: Thiết bị Giáo dục

Vận dụng mô hình học tập trải nghiệm của Kolb vào dạy học hình chóp tứ giác đều

1 (11/2023) (2023) Trang: 7-9

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Nguyễn Thị Thùy Hương

Tạp chí: Thiết bị Giáo dục

Thiết kế tình huống dạy học kiến thức Hình học lớp 11 thông qua hoạt động trải nghiệm bài học STEM

1 (9/2023) (2023) Trang: 13-15

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Nguyễn Thị Ngọc Yến

Tạp chí: Thiết bị Giáo dục

Rèn luyện cho học sinh vận dụng phép phân tích và tổng hợp để tìm lời giải cho bài toán hình học không gian môn Toán lớp 11

11-2022 (2022) Trang: 93-95

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Ông Á Phong

Tạp chí: Thiết bị Giáo dục

Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh khá, giỏi thông qua dạy học chủ đề Bất đẳng thức ở trường trung học cơ sở

11-2022 (2022) Trang: 99-101

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Trương Nguyễn Quốc Huy

Tạp chí: Thiết bị Giáo dục

Dạy học giải các bài toán thực tế với phần mềm toán học động: Trường hợp sử dụng phần mềm GeoGebra

(2021) Trang: 176-194

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Ngô Tùng Hiếu

Tạp chí: Giáo dục toán học trong một thế giới thay đổi

SỬ DỤNG CÁC BÀI TOÁN THỰC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC CHO HỌC SINH: TRƯỜNG HỢP DẠY HỌC CHỦ ĐỀ NGUYÊN HÀM, TÍCH PHÂN VÀ ỨNG DỤNG - GIẢI TÍCH 12

(2021) Trang: 195-218

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Trương Hoàng Vinh, Nguyễn Văn Hồng

Tạp chí: Giáo dục toán học trong một thế giới thay đổi

Developing Primary Students’ Understanding of Mathematics through Mathematization: A Case of Teaching the Multiplication of Two Natural Numbers

11 (2022) Trang: 1-16

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Nguyễn Thị Hồng Duyên

Tạp chí: European Journal of Educational Research

Activity Theory as A Framework for Teaching Mathematics: An Experimental Study

8 (2022) Trang: 1-11

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Trang Văn Dể, Lê Viết Minh Triết, Nguyễn Phương Thảo, Nguyễn Phạm Phi Oanh

Tạp chí: Heliyon

APPLICATION OF THE INTEGRATED APPROACH IN TEACHING GEOMETRIC SEQUENCE TOPIC IN VIETNAMESE SECONDARY SCHOOL: A PEDAGOGICAL EXPERIMENT

September 7-8, 2021 / Adana, TURKEY (2021) Trang: 1-15

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Trang Văn Dể, L.V.M. Triet, Nguyen N.M.Thy

Tạp chí: CUKUROVA 7 th INTERNATIONAL SCIENTIFIC RESEARCHES CONFERENCE

Vietnamese Students' Perceptions toward the Use of GeoGebra in the Learning of Mathematics

16 (2020) Trang: 181-188

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Lê Viết Minh Triết

Tạp chí: IRA-International Journal of Education & Multidisciplinary Studies

FACTORS AFFECTING THE ACADEMIC RESULTS OF MASTER STUDENTS IN MATHEMATICS EDUCATION AT CAN THO UNIVERSITY, VIETNAM: A SURVEY STUDY

6 (2020) Trang: 84-91

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Dương Hữu Tòng, L. T. Dien, N.D. Toan, N.Ho, N.T.Binh

Tạp chí: European Journal of Educational Studies

STUDENTS’ OPINIONS ON VOCATIONAL GUIDANCE: A CASE STUDY

6 (2020) Trang: 143-150

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Dương Hữu Tòng, Nguyen Thi Thu Hai, Huỳnh Minh Nhựt, Võ Hồng Kỳ, Nguyễn Thị Bích Trâm

Tạp chí: European Journal of Educational Studies

The Students' Limitations in Solving a Problem with the Aid of GeoGebra Software: A Case Study

8 (2020) Trang: 3842 - 3850

Tạp chí: Universal Journal of Educational Research

Teachers' Opinions about Using Multiple-choice Questions in the National Examination of Mathematics: A Survey in Vietnam

8 (2020) Trang: 809-814

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Dương Hữu Tòng, Đ. T. Kim Ngân, N.T. Lan Hương, N. T. Nhân, Đ. Thanh Tuấn, Tống T. Thoảng

Tạp chí: Universal Journal of Educational Research

Solving Word Problems Involving "Ratio" Concept of the Fifth - Grade Students: A Study in Vietnam

8 (2020) Trang: 2937 - 2945

Tạp chí: Universal Journal of Educational Research

Approach To Realistic Mathematics Education In Teaching Mathematics: A Case Of Cosine Theorem – Geometry 10

9 (2020) Trang: 1173-1178

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Ngô Trần Thủy Tiên

Tạp chí: INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC & TECHNOLOGY RESEARCH

A Teaching Process of Fostering Students' Problem-solving Skills: A Case Study of Teaching the Equation of a Line

8 (2020) Trang: 1741-1751

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên, Hà Thiện Ngợi

Tạp chí: Universal Journal of Educational Research

Using Mind Map In Teaching Mathematics: An Experimental Study

9 (2020) Trang: 1149-1155

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Mai Tấn Lộc

Tạp chí: INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC & TECHNOLOGY RESEARCH

Using the "Identifying a Pattern" Strategy to Solve Mathematical Word Problems of Proportional Quantities at Grade 5 – Vietnam

8 (2020) Trang: 105 - 111

Tạp chí: Universal Journal of Educational Research

Enhancing problem solving competency for Grade 5 students in solving Mathematics word problems: A case of using “Identifying a Pattern” problems

01 (2019) Trang: 220-229

Tạp chí: Hội Thảo quốc tế lần thứ nhất về đổi mới đào tạo giáo viên_ Đại học Giáo dục_ĐHQG Hà Nội-11_2019

Teaching the Addition of Two Natural Numbers Within 5: A Study Based on “Mathematization”

Vol. IV, Issue 10/ January 2017 (2017) Trang: 8449-8459

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Nguyễn Thị Hồng Duyên

Tạp chí: EUROPEAN ACADEMIC RESEARCH

Mathematical Representations: A Study in Solving Mathematical Word Problems at Grade 5 - Vietnam

VOLUME 8, ISSUE 10, OCTOBER 2019 (2019) Trang: 1876-1881

Tạp chí: INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC & TECHNOLOGY RESEARCH

Applying Piaget’s Adaptive Idea In Teaching Mathematics: A Teaching Model

VOLUME 8, ISSUE 10, OCTOBER 2019 (2019) Trang: 719-728

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc

Tạp chí: INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC & TECHNOLOGY RESEARCH

Using the Information Processing Theory into Teaching Mathematics: A Case Study of “Vector” Concept

VOLUME 8, ISSUE 09, SEPTEMBER 2019 (2019) Trang: 1612-1616

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Dương Hữu Tòng, Vỏ Khương Duy

Tạp chí: INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC & TECHNOLOGY RESEARCH

Giải bài toán Heron về tia sáng với sự hỗ trợ của phần mềm đọng GEOGEBRA: Các kết quả từ thực nghiệm sư phạm

Kỷ yếu hội nghị quốc tế Didactic toán lần 6 (2017) Trang: 225-234

Tạp chí: Nhà xuất bản Đại học sư phạm TP HCM

The Investigation of Primary School Students’ Ability to Identify Quadrilaterals: A Case of Rectangle and Square

| Volume || 6 || Issue || 3 || Pages || PP 93-99 || 2017 || DOI : 10.9790/1813-0603019399 (2017) Trang: 93-99

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Dương Hữu Tòng, Ngô Thị Bé Hai

Tạp chí: The International Journal Of Engineering And Science (IJES)ISSN (e): 2319 – 1813 ISSN (p): 2319 – 1805

Using Inductive Instruction Into Teaching Topic “Primitive and Integral” For High School Students: The Survey of Mathematics Teachers in Vietnam

|| Volume || 6 || Issue || 1 || Pages || PP 32-35 || 2017 || DOI : 10.9790/1813-0601013235 (2017) Trang: 32-35

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Nguyen Huynh Thanh Tam

Tạp chí: The International Journal Of Engineering And Science (IJES)ISSN (e): 2319 – 1813 ISSN (p): 2319 – 1805

Identifying the concept “fraction” of primary school students: The investigation in Vietnam

Vol. 12(8), pp. 531-539, 23 April, 2017 DOI: 10.5897/ERR2017.3220 (2017) Trang: 531-539

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Dương Hữu Tòng, Phan Thai Chau

Tạp chí: Educational Research and Reviews ISSN 1990-3839

JUNIOR SCHOOL TEACHERS’ OPINIONS ON TEACHING TOPIC ‚TRAPEZOID‛ BY DISCOVERY LEARNING: THE INVESTIGATION IN DONG THAP PROVINCE, VIETNAM

doi: 10.5281/zenodo.495003 Volume 3 │Issue 5 │2017 (2017) Trang: 143-149

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Nguyễn Quốc Việt

Tạp chí: European Journal of Education Studies ISSN: 2501 - 1111, ISSN-L: 2501 - 1111

ERRORS OF STUDENTS IN SOLVING PROBLEM “WRITE THE EQUATION OF A STRAIGHT LINE THROUGH A POINT AND PARALLEL TO A GIVEN STRAIGHT LINE”: A STUDY BASED ON THE CONCEPT “DIDACTICAL CONTRACT”

doi: 10.5281/zenodo.494999 Volume 3 │Issue 5│2017 (2017) Trang: 136-142

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Nguyen Hoai Phuc, Le Thai BaoThien Trung

Tạp chí: European Journal of Education Studies ISSN: 2501 - 1111, ISSN-L: 2501 - 1111

LIMITATIONS OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS IN SOLVING A TYPE OF TASK RELATING TO THE EQUATION OF A CIRCLE: AN INVESTIGATION IN VIETNAM

Special Issue -doi: 10.5281/zenodo.375965 (2017) Trang: 103-111

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Lê Thái Bảo Thiên Trung, Lê Viết Minh Triết

Tạp chí: European Journal of Education Studies

The Investigation of The Problem-solving Capacity of Primary School Students: A Case Study

Vol-2, Iss-11 (Nov, 2016) (2016) Trang: 609-612

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Dương Hữu Tòng, Nguyễn Thị Phương Chi

Tạp chí: Scholars Bulletin

Students’ Errors in Solving Problem: A Case Study based on the Concept “Didactical Contract”

Vol IV, Issue 1 (2016) Trang: 64-69

Tạp chí: EUROPEAN ACADEMIC RESEARCH - ISSN 2286-4822

Teaching Mathematics Based On “Mathematization” Of Theory of Realistic Mathematics Education: A Study of the Linear Function Y=Ax+B

Volume 5, Issue 6 (2016) Trang: 20-23

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Mai Hoàn Hảo

Tạp chí: The International Journal Of Engineering And Science (IJES)

“Didactical Contract” As a Tool for Finding out Students’ Errors in Solving Problem: An Illustration in Analytic Geometry

Vol 2, Issue 4 (2016) Trang: 182-184

Tạp chí: Scholars Bulletin

Teaching “Integration by Parts” in Calculus 12: A Pedagogical Experiment Based on the Inductive Instruction

Vol 2, Issue 5 (2016) Trang: 276-281

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Nguyễn_Văn Hưng

Tạp chí: Scholars Bulletin

STUDENTS’ ERRORS IN SOLVING UNDEFINED PROBLEM IN ANALYTIC GEOMETRY IN SPACE: A CASE STUDY BASED ON ANALOGICAL REASONING

Vol. 5(2) April 2016 (2016) Trang: 14-18

Tạp chí: Asian Journal of Management Sciences & Education

Problem-Solving Capacity of Students: A Study of Solving Problems in Different Ways

Volume 5, Issue 9 (2016) Trang: 60-63

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Dương Hữu Tòng

Tạp chí: The International Journal Of Engineering And Science (IJES)

Different Solutions to a Mathematical Problem: A Case Study of Calculus 12

Volume 5, Issue (2016) Trang: 40-44

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Dương Hữu Tòng, Huynfh Hữu Đào Vũ

Tạp chí: The International Journal Of Engineering And Science (IJES) |

Teaching Topic “Ellipse” with the Help of Mathematics Software “GeoGebra”: A Try Out

11(1), June-August, 2015 (2015) Trang: 47-51

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Tô Anh Hoàng Nam

Tạp chí: American International Journal of Research in Science, Technology, Engineering & Mathematics

Use of Textbooks in Teaching Mathematics in Secondary Schools: An Investigation of Teachers

11(2), June-August, 2015 (2015) Trang: 99-103

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc

Tạp chí: American International Journal of Research in Science, Technology, Engineering & Mathematics

Types of Task related to “Tangent to a Curve” Concept for 11th Grade Students in Vietnam: A Study based on the Anthropological Theory of the Didactic

10(1), March-May 2015 (2015) Trang: 1-6

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Trần Thị Kiều Chi

Tạp chí: American International Journal of Research in Science, Technology, Engineering & Mathematics

Analogies in Geometry Textbooks for 12th Grade Students in Vietnam

10(1), March-May 2015 (2015) Trang: 73-78

Tạp chí: American International Journal of Research in Science, Technology, Engineering & Mathematics

TEACHING PARABOLA WITH DYNAMIC SOFTWARE “GEGEOBRA”: A PEDAGOGICAL EXPERIMENT IN VIETNAM

Vol. 3 No. 4 April 2015 (2015) Trang: 427-436

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Lê Trọng Phương

Tạp chí: International Journal of Education and Research , ISSN: 2201-6333 (Print) ISSN: 2201-6740 (Online)

Students’ Errors in Solving Problems on Coordinate Methods in Space: Results from an Investigation in Vietnam

Vol. III, Issue 2 / May 2015 (2015) Trang: 1883-1888

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Nguyễn Trương Kha

Tạp chí: EUROPEAN ACADEMIC RESEARCH

“TSEWG” Model for Teaching Students How to Solve Exercises with GeoGebra Software in the Classroom

Volume 4, Issue 5, May 2015 (2015) Trang: 83-87

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Nguyễn Thiện Tuấn

Tạp chí: The International Journal Of Engineering And Science

Dạy và học giải toán có lời văn ở tiểu học

48(109) tháng 3-2015 (2015) Trang: 62-65

Tạp chí: Giáo dục & Xã hội

Using Analogical Reasoning in Teaching Mathematics: A Survey of Mathematics Teachers at Secondary Schools in the Mekong Delta – Vietnam

Volume 21, No 1, pp 90-100 (2015) Trang: 90-100

Tạp chí: International Journal of Sciences: Basic and Applied Research

SPWG: MỘT MÔ HÌNH GIẢI TOÁN VỚI PHẦN MỀM ĐỘNG GEOGEBRA

353 kỳ 1(3/2015) (2015) Trang: 45-47

Tạp chí: Tạp chí Giáo dục

A Study of Mathematics Education Students’ Difficulties in Applying Analogy to Teaching Mathematics: A Case of the “TWA” Model

9(3), December 2014-February 2015, issue 9 (2015) Trang: 276-280

Tạp chí: American International Journal of Research in Humanities, Art and Social Sciences

Opinions on Mathematics Word Problems in Primary Schools: A Survey of Teachers and Students in the City “Bac Lieu” – Vietnam

Vol. II, Issue 11/ February 2015 (2015) Trang: 14561-14564

Tạp chí: EUROPEAN ACADEMIC RESEARCH

A STUDY OF TEACHING MATHEMATICS WORD PROBLEMS IN PRIMARY SCHOOLS OF VIETNAM

Vol. 3 No. 1 January 2015 (2015) Trang: 463-474

Tạp chí: International Journal of Education and Research , ISSN: 2201-6333 (Print) ISSN: 2201-6740 (Online)

GUIDING STUDENTS TO SOLVE PROBLEM WITH DYNAMIC SOFTWARE GEOGEBRA: A CASE OF HERON'S PROBLEM OF THE LIGHT RAY

Vol. II, Issue 7 (2014) Trang: 9498-9508

Tạp chí: EUROPEAN ACADEMIC RESEARCH

DYNAMIC SOFTWARE "GEOGEBRA" FOR TEACHING MATHEMATICS: EXPERIENCES FROM A TRAINING COURSE IN CAN THO UNIVERSITY

Vol. II, Issue 6/ September (2014) Trang: 7908-7920

Tạp chí: EUROPEAN ACADEMIC RESEARCH

DYNAMIC SOFTWARE "GEOGEBRA" FOR SOLVING PROBLEM: A TRY - OUT OF MATHEMATICS TEACHERS

Volume 2, Issue 9, October (2014) Trang: 98-105

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc

Tạp chí: JOURNAL OF INTERNATIONAL ACADEMIC RESEARCH FOR MULTIDISCIPLINARY

USING ANALOGY IN TEACHING MATHEMATICS: AN INVESTIGATION OF MATHEMATICS EDUCATION STUDENTS IN SCHOOL OF EDUCATION - CAN THO UNIVERSITY

2 (2014) Trang: 91-98

Tạp chí: International Journal of Education and Research

A SURVEY OF 12TH GRADE STUDENTS' ERRORS IN SOLVING CALCULUS PROBLEMS

3 (2014) Trang: 107-108

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Trần Công Thái Học

Tạp chí: International Journal of Scientific and Technology Research

"Integral" Concept: Limitations On Application And Perception Of Secondary School Students-Vietnam

VOLUME 3, ISSUE 9 (2014) Trang: 35-36

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Huỳnh Thanh Liêm

Tạp chí: International Journal of Scientific and Technology Research

Loại hình nghiên cứu và phát triển: Một số áp dụng trong lĩnh vực giáo dục toán học

1 (2013) Trang: 74

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc

Tạp chí: Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên và hoạt động nghiên cứu khoa học

Phân tích để nhận biết các dạng – mẫu (pattens): một biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học môn Giải tích trong nhà trường phổ thông

(2008) Trang:

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc

Tạp chí: Tạp chí Khoa học

Các mô hình cơ bản dùng vào việc hình thành khái niệm toán học

(2011) Trang:

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc

Tạp chí: Khoa học & Công nghệ

Khai thác sách giáo khoa Hình Học 10 nâng cao để giúp học sinh học tập tích cực, chủ động và sáng tạo

(2008) Trang:

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc

Tạp chí: Tạp chí giáo dục

Những chướng ngại về nhận thức trong học tập khái niệm giới hạn của dãy số và một số biện pháp khắc phục

(2008) Trang:

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc

Tạp chí: Tạp chí giáo dục