Mục đích của nghiên cứu này là phân tích khó khăn và đề xuất giải pháp khắc phục những vướng mắc nhằm phát triển tư duy phản biện (TDPB) của sinh viên (SV) ngành Sư phạm Địa lí (SPĐL) ở Trường Đại học Cần Thơ (ĐHCT). Kết quả nghiên cứu cho thấy có hai nhóm khó khăn gồm khó khăn chủ quan (sự thụ động của SV, thiếu kiến thức, sự hạn chế về thời gian, chưa hiệu quả trong hợp tác, yếu về kĩ năng, thiếu tự tin,…) và khó khăn khách quan (thời gian học tập còn hạn chế, tác động tiêu cực của mạng xã hội, dành nhiều thời gian đi làm thêm, kiểm tra đánh giá mang tính lí thuyết, tài liệu – thiết bị còn thiếu,…).