Integrated teaching situations in Mathematics are necessary skills to assist teachers in meeting the requirements of integrated teaching in Mathematics in secondary schools. Reality demonstrates that, in addition to the benefits, teachers face numerous challenges in implementing this teaching style. In the direction of integrated teaching, the article provides some teaching situations on the topic of maximum and minimum values in Calculus 12.
Tạp chí khoa học Trường Đại học Cần Thơ
Khu II, Đại học Cần Thơ, Đường 3/2, Phường Ninh Kiều, Thành phố Cần Thơ, Việt Nam
Điện thoại: (0292) 3 872 157; Email: tapchidhct@ctu.edu.vn
Chương trình chạy tốt nhất trên trình duyệt IE 9+ & FF 16+, độ phân giải màn hình 1024x768 trở lên