ABSTRACT

Testing and assessment is of big significance to learners, instructors and mangers. Equitable testing and assessment contributes to enhancement of learning quality. In this paper, we will present theoretical issues concerning testing and assessing learners? performance and innovations in the area conducted at the School of Education, Can Tho University. We conclude the paper with specific proposals to innovate our testing and assessment methods.

Keywords: Formative evaluation, summative evaluation, learners? performance, meta-cognition

Title: Self-evaluation and peer evaluation- A breakthrough in assessment and evaluation

TóM TắT

Đánh giá kết quả học tập có nhiều ý nghĩa với người học, người dạy cũng như với người quản lý và các nhà khoa học. Khi kết quả học tập được đánh giá một cách khoa học, chất lượng dạy học và đào tạo được nâng cao. Trong bài viết này, chúng tôi trình bày một số vấn đề lý thuyết về đánh giá kết quả học tập của sinh viên và những cải tiến phương pháp kiếm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên tại khoa Sư phạm, Đại học Cần Thơ. Chúng tôi cũng đưa ra những đề xuất khắc phục những tồn tại trong việc kiểm tra và đánh giá hiện nay.  

Từ khóa: Đánh giá thường xuyên, đánh giá định kỳ, kết học học tập, siêu nhận thức