I. THÔNG TIN CÁ NHÂN
II. QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
1. Các đề tài nghiên cứu khoa học đã thực hiện.
2. Sách và giáo trình xuất bản.
3. Các công trình nghiên cứu khoa học đã công bố.
| Xuất bản tiếng Anh |
| 1. Nguyễn Thị Tân An, Dương Hữu Tòng, Nguyễn Thanh Hưng, Lê Minh Cường, Bùi Phương Uyên, Nguyễn Đức Khiêm. 2023. COMBINING FLIPPED CLASSROOM AND GEOGEBRA SOFTWARE IN TEACHING MATHEMATICS TO DEVELOP MATH PROBLEM-SOLVING ABILITIES FOR SECONDARY SCHOOL STUDENTS IN VIETNAM. Mathematics Teaching-Research Journal. 15. 69-97. (Đã xuất bản) |
| 2. Dương Hữu Tòng, Nguyễn Tiến Trung, Bùi Phương Uyên, Lư Kim Ngân. 2023. USING M-LEARNING IN TEACHER EDUCATION: A SYSTEMATIC REVIEW OF DEMOGRAPHIC DETAILS, RESEARCH METHODOLOGIES, PRE-SERVICE TEACHER OUTCOMES, AND ADVANTAGES AND CHALLENGES. Contemporary Educational Technology. 15. 1-17. (Đã xuất bản) |
| 3. Bùi Phương Uyên, Dương Hữu Tòng, Lư Kim Ngân. 2023. ONLINE PROJECT-BASED LEARNING FOR TEACHER EDUCATION DURING THE COVID-19 PANDEMIC: A SYSTEMATIC REVIEW. Contemporary Educational Technology. 15. 1-19. (Đã xuất bản) |
| 4. Dương Hữu Tòng, Lư Kim Ngân, Bùi Phương Uyên. 2023. THE APPLICATION OF BLENDED LEARNING IN MATHEMATICS TEACHER EDUCATION: PROTOCOL FOR A SYSTEMATIC REVIEW. PLOS ONE. 18. 1-9. (Đã xuất bản) |
| 5. Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên, Lư Kim Ngân. 2023. BLENDED LEARNING IN MATHEMATICS TEACHER EDUCATION: A SYSTEMATIC REVIEW. International Journal of Emerging Technologies in Learning. 18. 196-222. (Đã xuất bản) |
| 6. Nguyễn Thị Nga, Dương Hữu Tòng, Tăng Minh Dũng, Lê Thái Bảo Thiên Trung, Nguyễn Tiến Trung, Trần Quốc Văn, Bùi Phương Uyên. 2023. THE EFFECTIVENESS OF TEACHING DERIVATIVES IN VIETNAMESE HIGH SCHOOLS USING APOS THEORY AND ACE LEARNING CYCLE. European Journal of Educational Research. 12. 507-523. (Đã xuất bản) |
| 7. Bùi Phương Uyên, Dương Hữu Tòng, Nguyễn Bích Liên. 2022. THE EFFECTIVENESS OF EXPERIENTIAL LEARNING IN TEACHING ARITHMETIC AND GEOMETRY IN SIXTH GRADE. Frontiers in Education. 7. 1-13. (Đã xuất bản) |
| 8. Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên. 2022. THE EFFICACY OF A FOUR-STAGE LEARNING MODEL INCORPORATING ACODESA METHOD AND MIND MAP IN FOSTERING STUDENTS’ MATHEMATICAL COMMUNICATION SKILLS: A DATA REPORT. Frontiers in Education. 7. 1-8. (Đã xuất bản) |
| 9. Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên, Lư Kim Ngân. 2022. THE EFFECTIVENESS OF BLENDED LEARNING ON STUDENTS' ACADEMIC ACHIEVEMENT, SELF-STUDY SKILLS AND LEARNING ATTITUDES: A QUASI-EXPERIMENT STUDY IN TEACHING THE CONVENTIONS FOR COORDINATES IN THE PLANE. Heliyon. 8. (Đã xuất bản) |
| 10. Dương Hữu Tòng, Nguyễn Tiến Trung, Bùi Phương Uyên, Lư Kim Ngân, Lâm Trường Khánh, Phan Thị Tình. 2022. REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION'S EFFECT ON STUDENTS' PERFORMANCE AND ATTITUDES: A CASE OF ELLIPSE TOPICS LEARNING. European Journal of Educational Research. 11. 403-421. (Đã xuất bản) |
| 11. Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên, Ngô Văn Anh Quốc. 2021. THE IMPROVEMENT OF 10TH STUDENTS' MATHEMATICAL COMMUNICATION SKILLS THROUGH LEARNING ELLIPSE TOPICS. Heliyon. 7. 1-12. (Đã xuất bản) |
| 12. Bùi Phương Uyên, Dương Hữu Tòng, Nguyễn Phú Lộc, Lê Nguyễn Phước Thành. 2021. THE EFFECTIVENESS OF APPLYING REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION APPROACH IN TEACHING STATISTICS IN GRADE 7 TO STUDENTS' MATHEMATICAL SKILLS. Journal of Education and e-Learning Research. 8. 185-197. (Đã xuất bản) |
| 13. Bùi Phương Uyên, Lư Kim Ngân, Nguyễn Phương Thảo, Dương Hữu Tòng. 2021. IMPULSING THE DEVELOPMENT OF STUDENTS' COMPETENCY RELATED TO MATHEMATICAL THINKING AND REASONING THROUGH TEACHING STRAIGHT-LINE EQUATIONS. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research. 20. 38-65. (Đã xuất bản) |
| 14. Bùi Phương Uyên, Dương Hữu Tòng, Nguyễn Thị Bích Trâm. 2021. DEVELOPING MATHEMATICAL COMMUNICATION SKILLS FOR STUDENTS IN GRADE 8 IN TEACHING CONGRUENT TRIANGLE TOPICS. European Journal of Educational Research. 10. 1287-1302. (Đã xuất bản) |
| 15. Lư Kim Ngân, Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên, Nguyễn Đức Minh. 2021. APPLICATION OF MIND MAP IN TEACHING GEOMETRY IN GRADE 4. European Journal of Education Studies. 8. 478-499. (Đã xuất bản) |
| 16. Bùi Phương Uyên. 2021. USING ANALOGY IN SOLVING PROBLEMS: A CASE STUDY OF TEACHING THE RADICAL INEQUALITIES. European Journal of Education Studies. 8. 101-108. (Đã xuất bản) |
| 17. Bùi Phương Uyên. 2021. MOTIVATING MASTER STUDENTS AND PRE-SERVICE TEACHERS OF MATHEMATICS EDUCATION TO USE ANALOGOUS REASONING IN TEACHING MATHEMATICS. EUROPEAN ACADEMIC RESEARCH. 9. 1658-1675. (Đã xuất bản) |
| 18. Bùi Phương Uyên, Dương Hữu Tòng, Nguyễn Ngọc Hân. 2021. ENHANCING PROBLEM-SOLVING SKILLS FOR 8TH-GRADE STUDENTS IN TEACHING THE FIRST-DEGREE EQUATIONS IN ONE UNKNOWN. International Journal of Education and Practice. 9. 568-587. (Đã xuất bản) |
| 19. Nguyễn Phú Lộc, Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên, Hà Thiện Ngợi. 2020. A TEACHING PROCESS OF FOSTERING STUDENTS' PROBLEM-SOLVING SKILLS: A CASE STUDY OF TEACHING THE EQUATION OF A LINE. Universal Journal of Educational Research. 8. 1741-1751. (Đã xuất bản) |
| 20. Dương Hữu Tòng, Nguyễn Phú Lộc, Bùi Phương Uyên, Thạch Hồng Sơn. 2020. ENHANCING CREATIVE AND CRITICAL THINKING SKILLS OF STUDENTS IN MATHEMATICS CLASSROOMS: AN EXPERIMENTAL STUDY OF TEACHING THE INEQUALITY IN HIGH SCHOOLS. Universal Journal of Educational Research. 8. 477-489. (Đã xuất bản) |
| 21. Dương Hữu Tòng, Nguyễn Phú Lộc, Bùi Phương Uyên, Pham Hung Cuong. 2020. APPLYING EXPERIENTIAL LEARNING TO TEACHING THE EQUATION OF A CIRCLE: A CASE STUDY. European Journal of Educational Research. 9. 239-255. (Đã xuất bản) |
| 22. Dương Hữu Tòng, Nguyễn Phú Lộc, Bùi Phương Uyên, Cao Lê Trúc. 2020. A CASE STUDY OF DEVELOPING STUDENTS’ PROBLEM-SOLVING SKILLS THROUGH ADDRESSING REAL-WORLD PROBLEMS RELATED TO FRACTIONS IN PRIMARY SCHOOLS. INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC & TECHNOLOGY RESEARCH. 9. 2809-2818. (Đã xuất bản) |
| 23. Bùi Phương Uyên, Dương Hữu Tòng, Lê Thị Ngọc Yến. 2020. A CASE STUDY OF TEACHING REAL-WORLD PROBLEMS RELATED TO EXPONENTIAL AND LOGARITHMIC EQUATIONS TO DEVELOP STUDENTS' PROBLEM-SOLVING COMPETENCY. Universal Journal of Educational Research. 8. 6152-6165. (Đã xuất bản) |
| 24. Dương Hữu Tòng, Nguyễn Phú Lộc, Bùi Phương Uyên, Trần Thị Ý. 2019. INTEGRATING THE HISTORY OF MATHEMATICS INTO MATHEMATICS EDUCATION: A CASE STUDY OF TEACHING THE QUADRATIC EQUATIONS. Universal Journal of Educational Research. 7(11). 2454-2464. (Đã xuất bản) |
| 25. Dương Hữu Tòng, Nguyễn Phú Lộc, Bùi Phương Uyên, Lê Thị Giang. 2019. DEVELOPING THE COMPETENCY OF MATHEMATICAL MODELLING: A CASE STUDY OF TEACHING THE COSINE AND SINE THEOREMS. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research. 11. 18-37. (Đã xuất bản) |
| 26. Dương Hữu Tòng, Hà Hoàng Quốc Thi, Bùi Phương Uyên, Nguyễn Quốc Khánh. 2018. SOLVING A MATHEMATICAL PROBLEM IN DIFFERENT WAYS: A CASE OF CALCULATING THE DISTANCE FROM A POINT TO A PLANE. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ. Vol. 54, No. 8. 54-62. (Đã xuất bản) |
| 27. Dương Hữu Tòng, Hà Hoàng Quốc Thi, Bùi Phương Uyên, Nguyễn Thị Lài. 2017. A SURVEY OF THE ERRORS OF STUDENTS IN GRADES 10 AND 12 WHEN USING VIETA’S FORMULAS TO SOLVE THE ASSOCIATED MATHEMATICAL PROBLEMS. European Journal of Education Studies. 3. 291-305. (Đã xuất bản) |
| 28. Nguyễn Phú Lộc, Bùi Phương Uyên. 2016. STUDENTS’ ERRORS IN SOLVING UNDEFINED PROBLEM IN ANALYTIC GEOMETRY IN SPACE: A CASE STUDY BASED ON ANALOGICAL REASONING. Asian Journal of Management Sciences & Education. Vol. 5(2) April 2016. 14-18. (Đã xuất bản) |
| 29. Nguyễn Phú Lộc, Bùi Phương Uyên. 2016. STUDENTS’ ERRORS IN SOLVING PROBLEM: A CASE STUDY BASED ON THE CONCEPT “DIDACTICAL CONTRACT”. EUROPEAN ACADEMIC RESEARCH - ISSN 2286-4822. Vol IV, Issue 1. 64-69. (Đã xuất bản) |
| 30. Nguyễn Phú Lộc, Bùi Phương Uyên. 2016. “DIDACTICAL CONTRACT” AS A TOOL FOR FINDING OUT STUDENTS’ ERRORS IN SOLVING PROBLEM: AN ILLUSTRATION IN ANALYTIC GEOMETRY. Scholars Bulletin. Vol 2, Issue 4. 182-184. (Đã xuất bản) |
| 31. Nguyễn Phú Lộc, Bùi Phương Uyên. 2015. USING ANALOGICAL REASONING IN TEACHING MATHEMATICS: A SURVEY OF MATHEMATICS TEACHERS AT SECONDARY SCHOOLS IN THE MEKONG DELTA – VIETNAM. International Journal of Sciences: Basic and Applied Research. Volume 21, No 1, pp 90-100. 90-100. (Đã xuất bản) |
| 32. Nguyễn Phú Lộc, Bùi Phương Uyên. 2015. ANALOGIES IN GEOMETRY TEXTBOOKS FOR 12TH GRADE STUDENTS IN VIETNAM. American International Journal of Research in Science, Technology, Engineering & Mathematics. 10(1), March-May 2015. 73-78. (Đã xuất bản) |
| 33. Nguyễn Phú Lộc, Bùi Phương Uyên. 2015. A STUDY OF MATHEMATICS EDUCATION STUDENTS’ DIFFICULTIES IN APPLYING ANALOGY TO TEACHING MATHEMATICS: A CASE OF THE “TWA” MODEL. American International Journal of Research in Humanities, Art and Social Sciences. 9(3), December 2014-February 2015, issue 9. 276-280. (Đã xuất bản) |
| 34. Nguyễn Phú Lộc, Bùi Phương Uyên. 2014. USING ANALOGY IN TEACHING MATHEMATICS: AN INVESTIGATION OF MATHEMATICS EDUCATION STUDENTS IN SCHOOL OF EDUCATION - CAN THO UNIVERSITY. International Journal of Education and Research. 2. 91-98. (Đã xuất bản) |
| Xuất bản tiếng Việt |
| 1. Bùi Phương Uyên, Nguyễn Thị Thuý Loan. 2023. THIẾT KẾ DỰ ÁN HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ THỐNG KÊ Ở LỚP 10. Tạp chí Thiết bị Giáo dục. Số đặc biệt tháng 7- 2023. 184-186. (Đã xuất bản) |
| 2. Bùi Phương Uyên, Quan Thanh Hải. 2021. DẠY HỌC THÔNG QUA TRẢI NGHIỆM: MỘT TRƯỜNG HỢP VẬN DỤNG VÀO DẠY HỌC “GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH” LỚP 9. Tạp chí Thiết bị Giáo dục. Kì 1- tháng 1/2021. 44-46. (Đã xuất bản) |
| 3. Bùi Phương Uyên, Dương Hữu Tòng, Lê Thị Quỳnh Như. 2021. VẬN DỤNG DẠY HỌC DỰA TRÊN VẤN ĐỀ TRONG GIẢNG DẠY DIỆN TÍCH XUNG QUANH HÌNH TRỤ VÀ THỂ TÍCH KHỐI TRỤ (HÌNH HỌC 12 ). Tạp chí Giáo dục và Xã hội. Tháng 4/2021 (kì 1). 83-86. (Đã xuất bản) |
| 4. Bùi Phương Uyên, Dương Hữu Tòng, Lư Kim Ngân. 2021. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG CÔNG CỤ, PHƯƠNG TIỆN HỌC TOÁN CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VỀ ĐO LƯỜNG HÌNH HỌC. Tạp chí Giáo dục. Kì 1 tháng 4/2021. 51-55. (Đã xuất bản) |
| 5. Bùi Phương Uyên, Lâm Thế Nghiêm. 2020. DẠY HỌC KHÁM PHÁ MỘT SỐ KHÁI NIỆM TOÁN HỌC THUỘC CHỦ ĐỀ TỔ HỢP Ở LỚP 11 VỚI CÁC MÔ HÌNH QUI NẠP. Thiết bị Giáo dục. Kì 2 -Tháng 11. 9-11. (Đã xuất bản) |
| 6. Bùi Phương Uyên, Nguyễn Văn Tặng. 2020. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH LỚP 11 THÔNG QUA DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN. Tạp chí Giáo dục và Xã hội. Tháng 12/2020. 17-22. (Đã xuất bản) |
| 7. Nguyễn Phương Thảo, Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên. 2019. DẠY HỌC KHÁM PHÁ VÀ CHỨNG MINH ĐỊNH LÝ TOÁN HỌC VỚI SUY LUẬN TƯƠNG TỰ. Tạp chí Giáo dục. số đặc biệt, kì 1 tháng 5/2019. 76-79. (Đã xuất bản) |
| 8. Bùi Phương Uyên. 2019. KHẢ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN BẰNG NHIỀU CÁCH KHÁC NHAU CỦA HỌC SINH: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TÍNH TÍCH PHÂN. Tạp chí Giáo dục. số đặc biệt, kì 1 tháng 5/2019. 80-84. (Đã xuất bản) |
| 9. Lê Thị Ngọc Yến, Bùi Phương Uyên. 2019. ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI TOÁN THỰC TIỄN CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH MŨ. Tạp chí Giáo dục. số đặc biệt, kì 1 tháng 5/2019. 85-88,75. (Đã xuất bản) |
| 10. Bùi Phương Uyên. 2018. SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI SỬ DỤNG SUY LUẬN TƯƠNG TỰ VÀO GIẢI CÁC BÀI TOÁN LOGARIT. Tạp chí Giáo dục và Xã hội. 91 (153) tháng 11/2018. 87-91. (Đã xuất bản) |
| 11. Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên. 2017. QUY TRÌNH DẠY HỌC KHÁM PHÁ KHÁI NIỆM TOÁN HỌC VỚI SUY LUẬN TƯƠNG TỰ. Tạp chí Giáo dục và Xã hội. 73. 35-38. (Đã xuất bản) |
| 12. Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên, Trần Trí Tâm. 2017. PHÂN TÍCH THỰC HÀNH DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN QUA TIẾT DẠY THỂ TÍCH KHỐI TRÒN XOAY. Tạp chí Khoa học trường ĐHSP TP Hồ Chí Minh. 14. 32-46. (Đã xuất bản) |
| 13. Bùi Phương Uyên. 2015. NGHIÊN CỨU CÁCH THỨC SỬ DỤNG SUY LUẬN TƯƠNG TỰ VÀO DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN CỦA GIÁO VIÊN TOÁN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ. Số 41. 76-80. (Đã xuất bản) |
| 14. Bùi Phương Uyên. 2015. THỰC TRẠNG SỬ DỤNG SUY LUẬN TƯƠNG TỰ VÀO DẠY HỌC CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM TOÁN - ĐẠI HỌC CẦN THƠ QUA HỌC PHẦN TẬP GIẢNG. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ. Số 39. 1-6. (Đã xuất bản) |
| 15. Bùi Phương Uyên. 2015. SAI LẦM LIÊN QUAN ĐẾN PHƯƠNG TRÌNH MẶT PHẲNG TỪ CÁCH TIẾP CẬN CỦA SUY LUẬN TƯƠNG TỰ VÀ HỢP ĐỒNG DẠY HỌC. Tạp chí Khoa học Trường ĐH Sư phạm TP. Hồ Chí Minh. số 6(72). 39-48. (Đã xuất bản) |
| 16. Bùi Phương Uyên. 2015. PHÂN TÍCH THỰC HÀNH GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN QUA TIẾT HỌC VỀ CÔNG THỨC TÍNH KHOẢNG CÁCH TỪ MỘT ĐIỂM ĐẾN MỘT MẶT PHẲNG THEO QUAN ĐIỂM CỦA DIDACTIC TOÁN. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ. Số 36. 1-7. (Đã xuất bản) |
| 17. Bùi Phương Uyên. 2015. PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG TRÒN VÀ PHƯƠNG TRÌNH MẶT CẦU: SAI LẦM LIÊN QUAN ĐẾN SUY LUẬN TƯƠNG TỰ. Hội thảo Khoa học của học viên cao học và nghiên cứu sinh năm học 2015-216, trường ĐH Sư phạm TP. Hồ Chí Minh , ngày 9/10/2015. . 20-29. (Đã xuất bản) |
| 18. Bùi Phương Uyên. 2014. DẠY HỌC KHÁM PHÁ CÔNG THỨC TÍNH KHOẢNG CÁCH TỪ MỘT ĐIỂM ĐẾN MỘT MẶT PHẲNG (HÌNH HỌC 12) BẰNG SUY LUẬN TƯƠNG TỰ. Tạp chí Giáo dục. 338. 54-56. (Đã xuất bản) |
| 19. Bùi Phương Uyên. 2013. CÁC KIỂU NHIỆM VỤ TRONG CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH MẶT PHẲNG: MỘT NGHIÊN CỨU TRÊN CƠ SỞ SUY LUẬN TƯƠNG TỰ. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ. Số 27. 108-115. (Đã xuất bản) |
| 20. Bùi Phương Uyên. 2012. SỬ DỤNG MÔ HÌNH FAR VÀO DẠY HỌC TƯƠNG TỰ TRONG TOÁN HỌC. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ. Số 22b. 63-70. (Đã xuất bản) |
4. Lĩnh vực nghiên cứu khoa học chính.