I. THÔNG TIN CÁ NHÂN
II. QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
1. Các đề tài nghiên cứu khoa học đã thực hiện.
2. Sách và giáo trình xuất bản.
3. Các công trình nghiên cứu khoa học đã công bố.
| Xuất bản tiếng Anh |
| 1. Lê Xuân Mai, Phương Hoàng Yến, Huỳnh Minh Hiền, Lê Thanh Thảo. 2025. UNDERSTANDING LEARNER SATISFACTION IN EFL CONTINUING EDUCATION PROGRAMS: A QUALITATIVE CASE STUDY IN VIET NAM. CTU Journal of Innovation and Sustainable Development. 17. 128-137. (Đã xuất bản) |
| 2. Phan Ngọc Tường Vy, Trịnh Quốc Lập, Lê Công Tuấn, Tất Thiên Thư, Lý Thị Bích Phượng, Lê Xuân Mai. 2025. FACTORS AFFECTING THE LEARNING EXPERIENCES OF TWO EFL TEACHER STUDENTS IN VIETNAM AND SOUTH KOREA. Journal of Education and Practice. 16. (Đã xuất bản) |
| 3. Phan Ngọc Tường Vy, Trịnh Quốc Lập, Lê Công Tuấn, Đặng Vũ Hoài Nhân, Lê Xuân Mai. 2025. REALIZING ESL-ORIENTED EDUCATION IN THE SINGAPOREAN SETTING: A SCOPING REVIEW. Arab World English Journal. 16. 270-284. (Đã xuất bản) |
| 4. Lê Xuân Mai, Trịnh Quốc Lập, Đào Phong Lâm, Nguyễn Thị Phương Hồng, Lê Công Tuấn. 2025. QUALITY ASSURANCE IN PRACTICE: LESSONS LEARNED FROM AUN-QA ASSESSMENTS IN A VIETNAMESE HIGHER EDUCATION INSTITUTION. Journal of Education and Practice. 16. 1-11. (Đã xuất bản) |
| 5. Lê Thanh Thảo, Lê Xuân Mai, Phạm Trút Thùy. 2024. UNVEILING OBSTACLES IN VIRTUAL ENGLISH EDUCATION: ECHOES FROM VIETNAMESE LEARNERS. ERUDITA: Journal of English Language Teaching. 3. 119–131. (Đã xuất bản) |
| 6. Lê Xuân Mai, Lê Khánh Ngọc, Lê Thanh Thảo. 2024. FACTORS HINDERING STUDENT PARTICIPATION IN ENGLISH-SPEAKING CLASSES: STUDENT AND LECTURER PERCEPTIONS. Sage Open. 14. (Đã xuất bản) |
| 7. Lê Xuân Mai, Lê Thanh Thảo. 2023. ENGLISH AND FRENCH-MAJOR STUDENTS’ SUGGESTIONS ON EXTRACURRICULAR ACTIVITIES FOR ENGLISH LEARNING: A CASE IN THE MEKONG DELTA. Nurture. 17. 51–59. (Đã xuất bản) |
| 8. Lê Xuân Mai, TRAN Ngoc Chau. 2023. BLENDED LEARNING IN ENGLISH READING LESSONS: VIETNAMESE HIGH-SCHOOL STUDENTS’ VOICES. VietTESOL International Convention 2022. . 180-206. (Đã xuất bản) |
| 9. Lê Thanh Thảo, Lê Xuân Mai, Nguyễn Thanh Tùng, Nguyễn Thị Kim Thanh. 2023. EMPOWERING ENGLISH LEARNING BEYOND BORDERS: CHALLENGES AND BENEFITS OF EXTRACURRICULAR ACTIVITIES IN A NON-ANGLOSPHERE CONTEXT. FOSTER: Journal of English Language Teaching. 4. 128-139. (Đã xuất bản) |
| 10. Lê Xuân Mai, Lý Thị Bích Thủy, Lê Thanh Thảo. 2023. TERTIARY STUDENTS’ PREFERENCES ON EXTRACURRICULAR ACTIVITIES FOR ENGLISH LEARNING: VOICES FROM THE FIELD OF ADVANCED PROGRAM IN BIOTECHNOLOGY. CTU Journal of Innovation and Sustainable Development . 15. 79-91. (Đã xuất bản) |
| 11. Lê Xuân Mai, Hình Bích Mỹ, Lê Thanh Thảo. 2023. ROLE-PLAYING OR RETELLING STORIES: WHICH ONE IS PREFERABLE IN THE POSTREADING STAGE? - ANSWERS FROM DIRECT STAKEHOLDERS IN ENGLISH CLASSES. International Journal of Instruction. 16. 441-464. (Đã xuất bản) |
| 12. Lê Xuân Mai, Phương Hoàng Yến, Lê Thanh Thảo. 2023. THE IMPACT OF DEMOGRAPHIC INFORMATION ON STUDENTS’ PREFERABLE EXTRACURRICULAR ACTIVITIES FOR ENGLISH LEARNING. International Journal of Education and Practice. 11. 425–438. (Đã xuất bản) |
| 13. Lê Xuân Mai, Lê Thanh Thảo. 2022. ENGLISH LANGUAGE TEACHING PEDAGOGICAL REFORMS IN VIETNAM: EXTERNAL FACTORS IN LIGHT OF TEACHERS’ BACKGROUNDS. Cogent Education. 9. (Đã xuất bản) |
| 14. Lê Xuân Mai, . 2022. EFL K-12 TEACHERS’ PERCEPTIONS ABOUT BENEFITS AND CHALLENGES OF WRITTEN FEEDBACK BY QUESTIONING IN WRITING. IAR Journal of Humanities and Social Science. 3. 34-40. (Đã xuất bản) |
| 15. Lê Xuân Mai, . 2022. EFL SECONDARY AND HIGH SCHOOL STUDENTS’ PERCEPTIONS OF ADVANTAGES AND DIFFICULTIES OF WRITTEN FEEDBACK BY QUESTIONING IN WRITING. European Journal of Education Studies. 9. (Đã xuất bản) |
| 16. Lê Xuân Mai, Lê Thanh Thảo. 2022. ENGLISH LANGUAGE TEACHING EDUCATIONAL CHANGE: A RETROSPECTIVE ANALYSIS OF TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT. ELE Reviews: English Language Education Reviews. 2. 74-95. (Đã xuất bản) |
| 17. Lê Xuân Mai, Lê Thanh Thảo. 2022. FACTORS AFFECTING STUDENTS’ ATTITUDES TOWARDS LEARNING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE IN A TERTIARY INSTITUTION OF VIETNAM. International Journal of TESOL & Education. 2. 168–185. (Đã xuất bản) |
| 18. Lê Xuân Mai, Lê Thanh Thảo. 2022. A DECADE OF RESEARCHING ON PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN A GRADUATE PROGRAM: A SYSTEMATIC REVIEW. FOSTER: Journal of English Language Teaching. 3. (Đã xuất bản) |
| 19. Lê Xuân Mai, Lê Thanh Thảo, Phan Thành Đạt. 2022. PEDAGOGY TRAINING COURSES IN THE MEKONG DELTA: EFL TEACHERS’ SATISFACTION AND EXPECTATIONS: PEDAGOGY TRAINING COURSES IN THE MEKONG DELTA. FOSTER: Journal of English Language Teaching. 3. 123-135. (Đã xuất bản) |
| 20. , Lê Xuân Mai. 2021. ELT PEDAGOGICAL REFORMS: EFL HIGH-SCHOOL TEACHERS’ PERCEPTIONS AND RESPONSES. Can Tho University Journal of Science. 13. 48-56. (Đã xuất bản) |
| 21. Nguyen Thi Huong Ly, Lê Xuân Mai. 2021. EFL TEACHERS’ CHALLENGES IN PREPARING YOUNG LEARNERS FOR CAMBRIDGE SPEAKING TESTS IN LANGUAGE CENTERS IN THE MEKONG DELTA. International Journal of Science and Management Studies (IJSMS). 4. 339-346. (Đã xuất bản) |
| 22. Tran Ngoc Chau, Lê Xuân Mai. 2021. EFL HIGH SCHOOL STUDENTS’ PERCEPTIONS OF BENEFITS AND CHALLENGES OF BLENDED LEARNING IN READING LESSONS: A CASE IN THE MEKONG DELTA. International Academic Journal of Education & Literature. 2. 46-52. (Đã xuất bản) |
| 23. Lê Thanh Thảo, Lê Xuân Mai, Phan Thị Nguyệt Quế. 2021. MEDICAL STUDENTS’ EVALUATION OF AN ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES COURSEBOOK: A CASE IN VIETNAM. LET: Linguistics, Literature and English Teaching Journal. 11. 1-23. (Đã xuất bản) |
| 24. Lê Xuân Mai, Lê Thanh Thảo, Quyen Nguyen. 2021. EFL TEACHERS' EVALUATION ON “SKILLFUL-TEACHING WRITING AND READING 02”. FOSTER: Journal of English Language Teaching. 2. (Đã xuất bản) |
| 25. , Lê Xuân Mai, , Le Thanh Thao. 2021. AN INVESTIGATION OF ENGLISH-MAJORED STUDENTS’ LEARNING STYLES AND THEIR PREFERABLE INTERACTION ACTIVITIES: A CASE STUDY IN THE MEKONG DELTA OF VIETNAM. International Journal of Science and Management Studies (IJSMS). 4. 60-71. (Đã xuất bản) |
| 26. Lê Xuân Mai, Lê Thanh Thảo, Quyen Nguyen. 2021. TEACHERS’ EVALUATION ON “SKILLFUL 2 - LISTENING AND SPEAKING”. JELE (Journal of English Language and Education). 7. (Đã xuất bản) |
| 27. Hinh Bich My, Lê Xuân Mai. 2021. EFL HIGH SCHOOL TEACHERS’ AND STUDENTS’ PERCEPTIONS OF RETELL STORY AS A POST- READING ACTIVITY: A CASE IN THE MEKONG DELTA. International Academic Journal of Education & Literature. 2. 43-48. (Đã xuất bản) |
| 28. Huỳnh Thiện Chí, Lê Xuân Mai. 2020. SUGGESTIONS FOR PROMOTING STUDENTS’ PARTICIPATION IN ENGLISH SPEAKING CLASSES: STUDENTS’ PERCEPTIONS. European Journal of Education Studies. 7. 514-534. (Đã xuất bản) |
| 29. Lê Xuân Mai, . 2020. ENGLISH LANGUAGE TEACHING REFORMS IN VIETNAM: EFL TEACHERS’ PERCEPTIONS OF THEIR RESPONSES AND THE INFLUENTIAL FACTORS. Innovation in Language Learning and Teaching. 0. 1-12. (Đã xuất bản) |
| 30. Lê Khánh Ngọc, Lê Xuân Mai. 2020. FACTORS AFFECTING NON-MAJORED ENGLISH STUDENTS’ LOW PARTICIPATION IN EFL SPEAKING CLASSROOM: A CASE IN VIETNAM. European Journal of Education Studies. 7. 264-287. (Đã xuất bản) |
| 31. Dinh Thanh Hung, Lê Xuân Mai. 2020. EFL TEACHERS’ PERCEPTIONS OF THE USE OF E-TEXTBOOKS AT SECONDARY SCHOOLS IN DONG THAP PROVINCE. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ. Vol. 12, No 2. 15-24. (Đã xuất bản) |
| 32. , Lê Xuân Mai. 2020. EFL HIGH-SCHOOL TEACHERS’ RESPONSES TO ELT PEDAGOGICAL REFORMS IN THE MEKONG DELTA, VIETNAM. European Journal of Education Studies. 7. 157-170. (Đã xuất bản) |
| 33. Lê Xuân Mai. 2020. EFL LECTURERS’ NEEDS FOR PROFESSIONAL DEVELOPMENT: A CASE STUDY OF AN INSTITUTION IN THE MEKONG DELTA. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ. Vol. 12, No 3. 7-16. (Đã xuất bản) |
| 34. Lê Xuân Mai, Nguyen Thi Minh Trang. 2019. PROFESSIONAL DEVELOPMENT FOR EFL HIGH-SCHOOL TEACHERS: A CASE STUDY IN THE MEKONG DELTA. 1st International Conference on Innovation of Teacher Education; Đại học Quốc gia Hà Nội, tháng 11/2019. . 74-85. (Đã xuất bản) |
| 35. Lê Thị Diễm, Lê Xuân Mai. 2018. STRATEGIES TO PROMOTE STUDENTS’ WILLINGNESS TO COMMUNICATE IN ENGLISH: TEACHERS’ PERCEPTIONS AND PRACTICES. The 6th Open TESOL international conference. . 192-210. (Đã xuất bản) |
| 36. Lê Xuân Mai, Trần Thị Quế Nhi. 2018. HIGH SCHOOL STUDENTS’ PERCEPTIONS OF THE USE OF FACEBOOK-BASED E-PORTFOLIOS IN EFL WRITING: A CASE IN THE MEKONG DELTA, VIETNAM. European Journal of Education Studies. 4. 27-48. (Đã xuất bản) |
| 37. Lê Xuân Mai, Võ Kim Hồng. 2014. FACTORS AFFECTING SECONDARY-SCHOOL ENGLISH TEACHERS' ADOPTION OF TECHNOLOGIES IN SOUTHWEST VIETNAM. Giảng dạy tiếng Anh. Volumn 5, Issue 2. 198-215. (Đã xuất bản) |
| 38. Lê Xuân Mai. 2013. INTRODUCING ICT INTO AN ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATION PROGRAM IN VIETNAM. DEPISA Monograph. 02. 113-129. (Đã xuất bản) |
| Xuất bản tiếng Việt |
| 1. Lê Công Tuấn, Tất Thiên Thư, Phan Ngọc Tường Vy, Lê Xuân Mai, Lê Văn Tiền. 2025. HỌC CAO HỌC THEO TINH THẦN IKIGAI: CHUYỂN HÓA ĐAM MÊ CÁ NHÂN THÀNH ĐÓNG GÓP CÓ Ý NGHĨA CHO XÃ HỘI. Tạp chí Tâm lý Giáo dục. 31. (Đã xuất bản) |
| 2. Phạm Mai Anh, Lê Xuân Mai, Nguyễn Thị Khánh Đoan. 2025. KHẢO SÁT NHU CẦU CẦN ĐƯỢC HỖ TRỢ TRONG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KHOA NGOẠI NGỮ, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ . Tạp chí Khoa học Đại học Cần Thơ. 61. 265-276. (Đã xuất bản) |
| 3. Huỳnh Văn Hiến, Phan Ngọc Tường Vy, Lê Xuân Mai, Nguyễn Thị Minh Thư, Nguyễn Vân Quỳnh. 2025. HƯỚNG ĐẾN CÔNG BẰNG GIÁO DỤC THÔNG QUA CHUYỂN ĐỔI SỐ KINH NGHIỆM TỪ MALAYSIA VÀ VIỆT NAM. Thiết bị Giáo dục. 333. 89 - 91. (Đã xuất bản) |
| 4. Đặng Vũ Hoài Nhân, Lê Hữu Lý, Lê Xuân Mai. 2025. QUY TRÌNH HƯỚNG DẪN NGHIÊN CỨU SINH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỦA THÁI LAN. Tâm lý - Giáo dục. 1. (Đã xuất bản) |
| 5. Lê Xuân Mai, Lê Hữu Lý, Phạm Xuân Bình, . 2025. GIÁO DỤC KHAI PHÓNG VÀ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN BẬC CAO HỌC TẠI VIỆT NAM: KIẾN TẠO BẢN SẮC HỌC THUẬT TRONG GIÁO DỤC ĐƯƠNG ĐẠI. Tâm lý - Giáo dục. 31. 185-188. (Đã xuất bản) |
| 6. Lê Xuân Mai, Lê Công Tuấn, Lý Thị Bích Phượng, Đặng Vũ Hoài Nhân. 2025. SỬ DỤNG GIÀN GIÁO HỌC TẬP TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI NAM PHI: GỢI Ý CHO ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP Ở VIỆT NAM. Thiết bị Giáo dục. 334. 18. (Đã xuất bản) |
| 7. Lê Xuân Mai, Trịnh Quốc Lập, Lý Thị Bích Phượng, Đặng Vũ Hoài Nhân. 2025. TỪ ĐẢO QUỐC FIJI ĐẾN VIỆT NAM: GỢI MỞ CHO GIÁO DỤC VÌ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG. Tạp chí Giáo dục và Xã hội. 1. (Đã xuất bản) |
| 8. Lê Xuân Mai, Lý Thị Ánh Tuyết, Khưu Quốc Duy, Huỳnh Minh Hiền, . 2025. PHÂN TÍCH SWOT VỀ ERASMUS MUNDUS JOINT MASTERS VÀ TRIỂN VỌNG ỨNG DỤNG TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN BẬC CAO HỌC TẠI VIỆT NAM. Tạp chí Giáo dục và Xã hội (Journal of Education and Socierty). 174. 157-161. (Đã xuất bản) |
| 9. Đặng Vũ Hoài Nhân, Tất Thiên Thư, Lê Xuân Mai, Nguyen Trung Cang. 2025. ĐỂ TIẾNG ANH THÀNH NGÔN NGỮ THỨ HAI: BÀI HỌC CHÍNH SÁCH VÀ THỰC TIỄN TỪ SINGAPORE. Tạp chí Giáo dục và Xã hội. 2. (Đã xuất bản) |
| 10. Lê Xuân Mai, Lý Thị Ánh Tuyết, Lý Thị Bích Phượng, Huỳnh Minh Hiền, . 2025. GIÁO DỤC ĐA NGÔN NGỮ TRONG THẾ KỦ 21: KINH NGHIỆM TỪ HÀ LAN VÀ HÀM Ý VẬN DỤNG CHO VIỆT NAM. Tạp chí Giáo dục và Xã hội (Journal of Education and Socierty). 174. 147-150. (Đã xuất bản) |
| 11. Nguyễn Thị Khánh Đoan, Phan Nhật Hào, Nguyễn Hải Quân, Hồ Phương Thùy, Lê Xuân Mai. 2025. MIỀN TƯ DUY BLOOM VÀ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN TƯ DUY PHẢN BIỆN TRONG GIÁO DỤC HOA KỲ. Tâm Lý giáo dục. 31. 99-103. (Đã xuất bản) |
| 12. Lê Xuân Mai, Nguyễn Hải Quân, Huỳnh Chí Minh Huyên, Trịnh Quốc Lập, . 2025. GIÁ TRỊ GANBARU CỦA NHẬT BẢN: BỀN BỈ - MỘT TRONG NHỮNG NHÂN TỐ ĐỂ “ĐI XA” TRONG HÀNH TRÌNH HỌC TẬP. Tâm lý - Giáo dục. 10. 49-52. (Đã xuất bản) |
| 13. Lê Xuân Mai, Phan Ngọc Tường Vy, Lê Công Tuấn, Bùi Nhã Quyên, Trịnh Quốc Lập. 2025. ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRÌNH ĐỘ CAO HỌC Ở ANH VÀ VIỆT NAM: HAI BỐI CẢNH, MỘT MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP. Tạp chí Tâm lý Giáo dục. 31. (Đã xuất bản) |
| 14. Lê Xuân Mai, Trần Thị Thanh Quyên, Nguyễn Thanh Tùng, Trần Mai Hiển, . 2025. THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TIẾN SĨ HƯỚNG TỚI QUỐC TẾ HÓA: MÔ HÌNH SO SÁNH TỪ BẮC MỸ VÀ CHÂU ÂU VÀ HÀM Ý VẬN DỤNG TẠI VIỆT NAM. Tạp chí Giáo dục và Xã hội (Journal of Education and Socierty). 175. 288-293. (Đã xuất bản) |
4. Lĩnh vực nghiên cứu khoa học chính.